ANALISIS WELLBEING GURU BERDASARKAN SKOR RAPOR PENDIDIKAN SDN 6 BANDA ACEH 2024–2025
DOI:
https://doi.org/10.64617/kreyat.v3i1.20-32Keywords:
Teacher well-being, Primary school, Learning environment, School climate, LeaderAbstract
This study analyzes the improvement of the learning environment quality at SD Negeri 6 Banda Aceh by focusing on the psychological well-being of teachers, as reflected in the 2024 and 2025 Education Report scores. The school’s score increased from 84.78 in 2024 to 87.00 in 2025, indicating a positive shift of 2.22 points. The aim of this study is to examine the factors contributing to this increase and to describe how these changes support teachers in feeling more comfortable and connected while teaching. This descriptive study uses secondary data from the Ministry of Education's Education Report and Learning Environment Survey (Sulingjar). The findings show that improvements in school leadership, a safe and inclusive school climate, and the implementation of social-emotional learning by teachers play a crucial role. These aspects enhance teacher collaboration, reduce emotional stress, and foster a reflective and supportive school culture. The study concludes that a psychologically supportive environment positively influences teaching effectiveness and the overall quality of education in primary schools.
Downloads
References
Acton, R., & Glasgow, P. (2015). Teacher wellbeing in neoliberal contexts: A review of the literature. Australian Journal of Teacher Education, 40(8), 99–114. DOI: https://doi.org/10.14221/ajte.2015v40n8.6
Evans, J., Thorlakson, T., & Kasa, R. (2021). Strengthening teacher well-being through community-based leadership. Journal of Educational Change, 22(3), 295–315.
Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The prosocial classroom: Teacher social and emotional competence in relation to student and classroom outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525. DOI: https://doi.org/10.3102/0034654308325693
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pemanfaatan Rapor Pendidikan dan Platform Merdeka Mengajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. DOI: https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Nuryadi, & Rahmawati, D. (2023). Data Rapor Pendidikan sebagai alat refleksi mutu: Studi kasus di sekolah dasar kawasan 3T. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 112–127.
OECD. (2020). Supporting teachers and school leaders in times of crisis. OECD Publishing.
Schonert-Reichl, K. A. (2017). Social and emotional learning and teachers. The Future of Children, 27(1), 137–155.
OECD. (2020). Supporting teachers and school leaders in times of crisis. OECD Publishing.
Schonert-Reichl, K. A. (2017). Social and emotional learning and teachers. The Future of Children, 27(1), 137–155. DOI: https://doi.org/10.1353/foc.2017.0007
Spilt, J. L., Koomen, H. M. Y., & Thijs, J. T. (2011). Teacher well-being: The importance of teacher–student relationships. Educational Psychology Review, 23(4), 457–477. DOI: https://doi.org/10.1007/s10648-011-9170-y
Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S., & Higgins-D’Alessandro, A. (2013). A review of school climate research. Review of Educational Research, 83(3), 357–385. DOI: https://doi.org/10.3102/0034654313483907
Tschannen-Moran, M., & Gareis, C. R. (2015). Faculty trust in the principal: An essential ingredient in high-performing schools. Journal of Educational Administration, 53(1), 66–92. DOI: https://doi.org/10.1108/JEA-02-2014-0024
UNESCO. (2023). Data Use for Improving Teaching and Learning: Global Education Monitoring Report 2023. Paris: UNESCO Publishing.
Wismantara, R., Lestari, N. S., & Handayani, P. (2023). Kesejahteraan guru dan kualitas pembelajaran: Studi pada sekolah dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 12–24. DOI: https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.242
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta
Penulis yang diterbitkan dalam jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
1. Hak cipta setiap artikel dipertahankan oleh penulis.
2. Penulis memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons, memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan dan publikasi awal dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat mengadakan perjanjian kontrak tambahan terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal mereka di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (Misalnya di Repositori Institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan semua materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
Lisensi
Jurnal Kreasi Rakyat (JKR) dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
Anda bebas untuk:
Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun
Beradaptasi — remix, transformasi, dan bangun di atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial
Dengan ketentuan sebagai berikut :
Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan apakah perubahan telah dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara apa pun yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
ShareAlike — Jika Anda me-remix, mengubah, atau membangun materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya
Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan persyaratan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan lisensi.
