KAJIAN FILOSOFIS LAGU VELOCITY MELALUI TAFSIR AL-‘ASHR DALAM KONTEKS PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.64617/kreyat.v3i1.13-19Keywords:
Velocity, Al-‘Ashr, Filsafat Waktu, Pendidikan Islam, Philosophy of Time, Islamic EducationAbstract
This study aims to philosophically examine the meaning of time and motion in the song Velocity by Richard Harvey and John Lenehan with a thematic interpretation approach to the Al-'Ashr verse (QS. 103), and evaluate its relevance in the context of Islamic Religious Education (PAI) learning. The song Velocity, although instrumental and without verbal lyrics, represents the dynamics of acceleration that reflect the conditions of modern life that are fast-paced, competitive, and demand awareness of the value of time. Surah Al-'Ashr itself emphasizes the importance of time as a key element of human success, where Allah swears by time to affirm that humans are at a loss except for those who believe, do good deeds, advise each other in truth and patience. The method used in this study is a qualitative method with an approach to Islamic educational philosophy and hermeneutic analysis. The analysis was carried out by examining the musical structure of the song Velocity to identify elements of philosophical representation such as tempo (speed), dynamics, tone progression, and the emotions aroused. Then, these elements are interpreted and associated with the Qur'anic messages in Surah Al-'Ashr through the approach of classical and contemporary thematic interpretation (tafsir al-maudhū'i), which deepens the existential meaning of time in Islamic teachings. The results of the study show that the song Velocity contains a musical structure that aesthetically forms a philosophical narrative about the speed of life, the limitations of time, and the need for self-reflection. The fast tempo and intense tone progression symbolize the dynamics of human life that continues to move towards a certain goal. This is in line with the message of Al-'Ashr which emphasizes the urgency of using time productively and meaningfully. This song can be a reflective medium in Islamic education to build students' awareness of the importance of time, good deeds, and social collaboration in the context of humanistic and contextual Islamic Religious Education learning. Evaluation of the application of the study results in learning shows that an interdisciplinary approach that combines music, philosophy, and Qur'anic interpretation is able to provide a deeper and more applicable understanding for students. The song Velocity can be used as a stimulative media for introducing discussions about time, charity, and Islamic ethics in Islamic Religious Education classes. The conclusion of this study is that philosophical interpretations of musical works of art such as Velocity, when combined with Qur'anic values, can be an innovative educational tool in enriching reflective, contextual, and meaningful religious learning experiences.
Downloads
References
Al-Qur’an al-Karim. (Terjemahan Depag RI). Surah Al-‘Ashr (103).
Abdullah, M. A. (2018). Interkoneksi Studi Islam: Pendekatan Filsafat, Tasawuf, dan Seni. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Al-Ghazali, I. (2005). Ihya’ Ulum al-Din (Jilid 3: Kitab tentang Waktu). Beirut: Dar al-Kotob al-Ilmiyah.
Arifin, Z. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan Filosofis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Bakhtiar, A. (2017). Filsafat Seni dalam Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications.
Darmalaksana, W. (2021). Hermeneutika Al-Qur’an dan Hadis. Bandung: Humaniora.
Firdaus, A. & Sari, M. (2021). "Integrasi Musik dan Pendidikan Agama Islam: Analisis Psiko-Spiritual". Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145-160.
Harvey, R. & Lenehan, J. (2005). Velocity [Lagu Instrumental]. Album: The Piano Collection.
Hidayat, K. (2019). Tafsir Sufi atas Surah Al-‘Ashr. Jakarta: Serambi Ilmu Semesta.
Ibn Kathir. (2000). Tafsir Ibn Kathir (Jilid 10). Riyadh: Darussalam.
Jalil, A., et al. (2018). "Seni Musik sebagai Media Pembelajaran Nilai-Nilai Spiritual". Jurnal Studi Al-Qur’an, 14(1), 77-92.
Jazuli, M. (2016). Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Semarang: Unnes Press.
Kartanegara, M. (2015). Menyelami Samudra Sufisme. Bandung: Mizan.
Khaled, A. (2022). Time Management in Islamic Perspective. Cairo: Dar al-Taqwa.
Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. California: SAGE. DOI: https://doi.org/10.4135/9781071878781
Kusuma, D. (2020). "Analisis Hermeneutik Lagu Instrumental dalam Pembelajaran PAI". Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(3), 112-125.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2019). Metodologi Studi Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Qutb, S. (2003). Fi Zilal al-Qur’an (Jilid 30). Kairo: Dar al-Shuruq.
Rahman, F. (2009). Major Themes of the Qur’an. Chicago: University of Chicago Press.
Saeed, A. (2008). The Qur’an: An Introduction. London: Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9780203938454
Sari, Y. & Firdaus, M. (2021). "Pendekatan Interdisipliner dalam Pembelajaran PAI". Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 45-60. DOI: https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.1
Shihab, M. Q. (2012). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumardjo, J. (2000). Filsafat Seni. Bandung: ITB Press.
Susanto, E. H. (2017). Musik dan Transformasi Spiritual. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tim Musikologi Pendidikan Indonesia. (2023). Survei Persepsi Musik Instrumental di Kalangan Pelajar. Jakarta: MPI Press.
Yusuf, M. (2020). Integrasi Seni dan Pendidikan Islam. Malang: UIN Maliki Press.
Zarkasyi, H. F. (2015). Worldview Islam sebagai Dasar Pendidikan. Jakarta: INSISTS.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nashrul Mu'minin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta
Penulis yang diterbitkan dalam jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
1. Hak cipta setiap artikel dipertahankan oleh penulis.
2. Penulis memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons, memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan dan publikasi awal dalam jurnal ini.
3. Penulis dapat mengadakan perjanjian kontrak tambahan terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas publikasi awal mereka di jurnal ini.
4. Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (Misalnya di Repositori Institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
5. Artikel dan semua materi terkait yang diterbitkan didistribusikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.
Lisensi
Jurnal Kreasi Rakyat (JKR) dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0
Anda bebas untuk:
Bagikan — salin dan distribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun
Beradaptasi — remix, transformasi, dan bangun di atas materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial
Dengan ketentuan sebagai berikut :
Atribusi — Anda harus memberikan kredit yang sesuai, memberikan tautan ke lisensi, dan menunjukkan apakah perubahan telah dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara apa pun yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
ShareAlike — Jika Anda me-remix, mengubah, atau membangun materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya
Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan persyaratan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan lisensi.
